中国都市信息网讯：在云南昭通彝良县海子镇向阳小学支教的侯长亮，遇到了问题。

　　一堂二年级的数学课上，有学生拿着教材问他：“什么是河滨公园？ ”这位学生看不懂的是一道课后习题，要求孩子们统计班里同学喜欢去的春游地点，给出的几个选项，分别是动物园、植物园、游乐园、森林公园、河滨公园。

　　对于生长在云南大山里的这些孩子，动物园、植物园和游乐园尚可以靠网络短视频去了解和想象，但在都市中常见的河滨公园，却实在超出了他们的生活经验。

图：云南昭通彝良县海子镇向阳小学支教的侯长亮

　　侯长亮认为，如今的教材“完全是都市孩子的教材，站在都市孩子角度去编写的教材，很少有贴近农村孩子生活的元素”。他觉得应该把符合当地的乡土内容编写进语文、数学等主课中，融合到主课对应的试卷练习中去。

　　长期在云南边陲从教的周锦杭则指出，统一教材本身就是教育公平的基础，至于在教学过程中那些与乡村孩子生活有差异的内容，是教师应当去想办法解释、说明的部分，“不是说教材里面不懂，我们就把它逃避掉，换一个懂的东西来替代，那不懂的还是不懂，这反而是更不好的。”